La semana pasada celebramos el Día escolar de la Paz y la no violencia. Los niños y niñas de 1º y 2º estuvimos coloreando mandalas y realizamos la actividad "cadena de favores".
Aquí os dejamos una presentación con fotos. Esperamos que os guste.
lunes, 1 de febrero de 2021
jueves, 10 de septiembre de 2020
¡VOLVEMOS AL COLE!
Empezamos un nuevo curso, ¡con mucha ilusión y ganas de seguir aprendiendo!
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lunes, 20 de abril de 2020
Tarea lunes 20 de abril de 2020
"Me quedo en casa y no me aburro "
TAREAS LUNES 20 DE ABRIL DE 2020
RETO: PARA HACER LAS TAREAS DE LENGUA Y VALORES ENTRAD EN
CLASSROOM Y PINCHAD EN... TRABAJO
DE CLASE.
LENGUA
CUENTO COLABORATIVO
"LA OVEJITA QUE VINO A CENAR" Y "LOS LOBOS
QUE VINIERON A CENAR"
Primero podéis escuchar los audios de los dos cuentos.
Después tendréis que grabaros
con imagen y audio, leyendo el
pedacito de texto que os toca. Se os pasa
una lista con vuestros nombres y el trocito que tenéis que leer. ES MUY
IMPORTANTE...LA ENTONACIÓN..LAS VOCES...)
Muy muy importante
respetar el plazo de entrega de la grabación. La tendréis que mandar por
classroom. Tendréis HASTA EL MIÉRCOLES 22 DE ABRIL.
MATES
PRACTICAMOS OPERACIONES:
NATURAL SCIENCE
EXPLICACION DE LOS EJERCICIOS DEL
LIBRO:
En el libro haremos: Pag 58,59 y
63.
Para ampliar podemos ver
este video Use of plants:
VALORES:
Ver el video de
valores: EL ERIZO.
Dejar un pequeño comentario sobre el vídeo en classroom. Si te ha gustado o no. Comentar
algo en el chat.
ED. FÍSICA
Misión 4
viernes, 17 de abril de 2020
ME QUEDO EN CASA - Tareas del 17 de abril
¡¡¡
ME QUEDO EN CASA ...NO ME ABURRO!!!
TAREAS
Y RETOS viernes
17
de abril de 2020
LENGUA
Sesión
2ª del Cuento Malacatú: escucha y visionado
del cuento.
En el cuento, hemos encontrado una mamá con cabeza de cafetera, ¿Nos
inventamos una palabra compuesta muy loca? ¿Te atreves a hacerla con
LETTERING?
Enlaces:
MATEMÁTICAS
La tarea de hoy
consiste en resolver estos dos problemas. Puedes imprimirlos o
copiarlos en el cuaderno.
Léelos bien,
enterándote de toda la información que nos dan. Identifica la
situación que nos plantean, los datos y la pregunta. Busca la
“pista”, la apalabra chivata que nos ayuda a saber qué operación
tendremos que realizar. Resuélvela y escribe la respuesta a la
pregunta.
MÚSICA
Continuamos
con el acompañamiento de la obra “Jazz Pizzicato” de Leroy
Anderson. Para esto ya sabéis, necesitamos un vaso de plástico.
Hoy, además de la primera línea que hicimos el miércoles, haremos
también la segunda y la tercera línea.
!!Atentos
porque cada línea se repite!!!
Seguid
la estrella azul. Nos indica lo que tenemos que tocar.
LITERACY
Caixaforum
proyectará
la película
del Grufalo y la hija del Grufalo en versión
original, de manera gratuita
el sábado
18 y domingo 19.
El
día del evento pondrán un enlace que te llevara a la proyección de
la película.
Educación Física
Misión
3
Misión
semanal: Abre la puerta
jueves, 16 de abril de 2020
¡Me quedo en casa y… no me aburro!
Tareas 16-4-2020
Lengua
Cuento
Malacatú: escucha y visionado del cuento. ¿Eres capaz de repetir y/o memorizar
alguno de los conjuros que se dicen madre e hijo? ¡Pero sin trabarte, eh!
Literacy
Repaso de Long vowels.
Tendréis que leer
en voz alta las palabras de cada cuadrado (Long a, long e, long i, long o) y
buscar su dibujo correspondiente. Si no sabéis como se pronuncia o que
significa una palabra podéis buscar en “wordreference”, el diccionario que
sugerimos en la primera página del pdf que os adjunto.
Social Science
Repaso Unit 4:
Páginas 62-63 ejercicios 1, 2, 3 y 5
Jugar al juego
(opcional): http://eslkidsworld.com/Interactive%20games/Vocabulary%20Games/Places%20&%20Landmarks/places%20in%20a%20city.html
E.F
Misión 2
miércoles, 15 de abril de 2020
TAREAS 15-4-2020 2º PRIMARIA
¡¡ME
QUEDO EN CASA Y NO ME ABURRO!!
TAREAS
15-4-2020
LENGUA
Hoy
el RETO es hacer una entrevista a
una mujer importante en tu vida. Puedes inventarte más preguntas. La ficha que
os mandamos, la puedes hacer a tu manera. En caso de no tener impresora, lo puedes hacer en el cuaderno de lamela de lengua. Ponemos
como título ENTREVISTA y nos podemos fijar en el modelo. Estaría genial que
hicieses un micrófono bien chulo para pegar también en tu cuaderno. Seguro que
le echas imaginación.
MATES
REPASAMOS LAS TABLAS DEL 1
AL 5 ¿TE ATREVES?
RETO: ENTRENAR CON UNOS
JUEGOS MUY MOLONES QUE OS PASAMOS.....OS AYUDARÁN A MEMORIZARLAS
O.....CONSTRUIR UN COMECOCOS PARA REPASAR LAS TABLAS....¡¡ELIGE LO QUE MÁS TE GUSTE!!
LITERACY
SOLO TENDREIS QUE ESCRIBIR OCHO PALABRAS PARA SEGUIR EN EL JUEGO!
TENDREIS QUE SEGUIR EL RITMO DE LA CANCION.
Pulsar “ Inicia el video para empezar a jugar” No tenéis que crear una cuenta, seleccionaremos la opción de "Quizás en otro momento"
Cuéntame si has tenido alguna dificultad esta primera vez y podremos ir
subiendo de nivel!!!
Good luck!
Completa con el
verbo “to be” el pdf adjunto
MÚSICA
"Jazz Pizzicato” - Leroy Anderson.
Necesitamos un vaso de plástico para realizar el acompañamiento de esta
obra de L. Anderson.
Hoy haremos la primera línea de la partitura. !!Atentos porque se repite!!!
Seguid la estrella azul. Nos indica lo que tenemos que tocar.
ED. FÍSICA
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Misión
1
2 de abril "Día mundial del autismo"
El pasado día 2 de abril, celebramos el "Día mundial del autismo". En este día se pretende dar a conocer no sólo el Trastorno del Espectro Autista (TEA), si no todos los potenciales que poseen las personas con autismo.
Desde el centro, os lanzamos una propuesta en la que pretendíamos haceros reflexionar un poco sobre las ideas preconcebidas y/o mitos que rodean a las personas con autismo. Es por ello que comenzamos con el juego "La caja sorpresa" y el cuento de "Siete ratones ciegos", con ella queríamos recalcar la importancia de ir más allá, de no quedarnos sólo con una parte de la información ya que eso nos lleva a creencias erróneas que no reflejan la realidad de estas personas.
En cuanto a los mitos y creencias acerca del autismo, os propusimos un reto. Realizar un kahoot para mediros con vosotros mismos y ver si vuestras ideas acerca del autismo eran correctas o no. Sólo deciros una cosa...¡Lo hicisteis genial! El objetivo de este kahoot era haceros reflexionar sobre lo que sabéis del autismo, a la vez que os proporcionábamos un feedback por medio de las respuestas y de los vídeos que teníais a continuación.
Con todo ello, queríamos despertar vuestra curiosidad. Pero sobre todo, lo que pretendíamos es que más allá de conocer y comprender el autismo, lo importante es conocer a la PERSONA. Cada uno de nosotros somos únicos, con nuestros gustos, manías, intereses, defectos y virtudes, y todas y cada una de esas características son las que nos definen como persona. Es por ello, que para poder tener una idea más completa sobre cada una de las personas con autismo (y sin autismo) debemos conocer todas las partes que integran a esa persona, solo así podremos decir que realmente la conocemos.
Sin más dilación, recordaros lo importante que es para estas personas el compromiso de los demás a la hora de no difundir falsos mitos. Por ello, te animamos a que no seas un eslabón en la cadena de estos falsos mitos. ¡ Anímate a romperla !
Para ello, no estáis solos ni solas, os ayudamos desde aquí a romper esa barrera y a sumergiros en una senda hacia la sensibilización y el respeto hacia todos y todas. ¡ Vamos a caminar todos juntos/as !
En esta línea, todas las semanas os encontraréis con una entrada nueva en el BLOG.
¡MUCHAS GRACIAS POR AYUDARNOS A ROMPER LA CADENA!
Cita Nelson Mandela: "Está en nuestras manos crear un mundo mejor para todos los que viven en él"
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